Colonel Cassad

1. В Омске при поддержке ФСБ установят памятник Дзержинскому

В Омске при поддержке местного управления ФСБ готовится открытие памятника основателю ВЧК Феликсу Эдумендовичу Дзержинскому.

Местные казаки-булкохрусты недовольны:

«Можно говорить, что Дзержинский – личность неоднозначная, но он однозначная личность – это палач, тот, кто закрутил колесо красного террора. Какое он отношение к Омску, вообще, имеет? Ну, был на железной дороге, кого-то порасстреливал. И что, ему за это памятник здесь поставят? Меня удивляет, что ФСБ берёт начало с ЧК. В царской России у нас были и другие структуры, которые тоже отвечали за безопасность государства. Может быть, с них брать пример? Для меня странно видеть портрет Дзержинского в правоохранительных органах. Они что, одобряют террор собственного народа? Странненько это как-то. И власти что? Может быть, ФСБ просто все боятся?»

Да, наша родимая Кровавая Гэбня ведет свой отсчет именно с ВЧК, а не с царской охранки. Поэтому и портреты Дзержинского в кабинетах и появление новых памятников отцу-основателю.
Берут пример с ВЧК в силу того, что на фоне просравшей все полимеры царской охранки, ВЧК при Дзержинском была высокоэффективной организацией и карающим мечом государства. Это не значит, что сотрудники ФСБ завтра побегут кого-то расстреливать в рамках государственного террора. Просто у чекистов привыкли отдавать дань уважения отцу-основателю. Как собственно и СВР, которая также поставила памятник Дзержинскому у штаб-квартиры СВР. Также в знак уважения к заслугам Дзержинского в деле организации зарубежной разведки страны.

Ну а в целом, задачей спецслужб не является быть всем милым и приятным. Это щит и меч государства. Эффективность и неэффективность спецслужб оценивается по достигнутым результатам или провалам. Поэтому царская охранка или позднесоветский КГБ вряд ли могут служить ориентирами для современных чекистов. Памятники Крючкову и Бакатину почему-то не спешат ставить. Также как и памятники Зубатову.

PS. Памятник Дзержинскому должен вернуться на Лубянку.

2. Нелюбимый праздник Франции

К вопросу о предложениях отменить празднование победы над нацистской Германией во Франции.

8 мая: нелюбимый праздник Франции

Этот день стал праздничным при президенте социалисте Винсене Ореоле в 1953 г.

А впервые отменил его Шарль де Голль в 1959 г. Предлог: большое количество праздничных дней в мае пагубно влияет на экономику.

В 1975 г Жискар д'Эстен вообще упразднил любые памятные мероприятия 8 мая во имя франко-немецкого примирения, заменив всё Днём Европы, который, всё же, был рабочим (все прочувствовали важность момента?).

Только Франсуа Миттеран вернул праздник 8 мая указом от 2 октября 1981 г.

Его пытались отменить и при Жаке Шираке. Но вместо этого ввели в 2004 г так называемый "день солидарности": рабочий день, когда все зарплата сотрудника уходит государству.

Так что если сейчас во Франции отменят 8 мая, это будет даже не ноу хау нынешнего правительства. Тем более что французов, для которых это день означает что-то позитивное, становится всё меньше.

На фото: количество праздничных дней (синий) и продолжительность оплачиваемого отпуска (жёлтый) в Европе, инфографика от Le Monde (https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2025/07/16/travailles-chomes-obligatoires-ou-compenses-tout-comprendre-aux-jours-feries_6621633_4355770.html).

https://t.me/aigle_o/1695 - цинк

С учетом открытой поддержкой Францией ревизионизма и нацизма в Восточной Европе, празднования победы над нацистской Германии в целом уже давно выглядели как оксюморон.

3. О модных западных вещичках

В. Зайцев. «Не водись с ними, их родители ничего достать не могут!»

Ещё пара комментариев, отлично раскрывающих, по-моему, тему «доставания модных западных вещичек» и «погони за понтами» в позднем СССР.

Наталья Дудина: «Помню, как меня это коробило в старших классах. А потом школа кончилась, и начались 90-е... Всегда считала, что именно вот это стремление к шмоткам и создавшаяся система их «доставания» и привели к развалу Союза, потому что это всё, как зараза, действовало на психику людей. Ты круче не потому, что образованный или даже хорошо получаешь - а потому, что достал модную западную вещичку. И каждый год надо новую непременно. Началось с Хрущёва, закончилось после Горбачёва»



1976. Галина (1928–2014) и Валентин (1929–2001) Караваевы. «— Скорая? Тут женщина с платформы свалилась...»

Влад Ан.: «Никогда не забуду понты в начале 70-х по поводу «платформы». Это - не какая-то станция, это — шузы! То есть, обувь. Предмет восхищения, особенно если с расклёшенными от бедра джинсами Wrangler... «Чувак на платформе» — это уже признание особого жизненного статуса.
Как тогда говорили — птицу видно по полёту, фирму видно по шузне. Эта шузня стоила офигенно дорого. Дороже джинсов. Но зато в такой шузне ты был вхож в самое «элитное» общество. [Которое] занималось тем, что сейчас называется «бизнес». Перекачкой денег из чужого кармана в свой. Используя для этого чужие руки...»



1975. Владимир Шкарбан (1940—1997).
«— Это какая платформа, доченька?
— Французская.
— Ишь куда меня, старого, занесло!»

(с) Сергей Майсурян

https://maysuryan.livejournal.com/3085900.html - цинк

4. По украинским лекалам

По украинским лекалам

Представитель Управления по делам Тайваня при Госсовете КНР Чэнь Биньхуа послал сигнал Тайваню одуматься:

Власти Демократической прогрессивной партии Тайваня намеренно игнорируют факты, искажают историю и используют новые учебники для раздувания так называемой «угрозы со стороны материка», чтобы сеять антикитайские настроения, подстрекать к враждебности и продвигать идеи «независимости Тайваня». Это продолжение вредоносной политики после введения так называемой «программы образования в духе независимости Тайваня», которая лишь усугубляет идеологическую обработку молодёжи. Подобные действия вызывают глубокое возмущение. Мы решительно осуждаем эти порочные замыслы и крайне опасную практику.

P.S. Резкая реакция Пекина вызвана тем, что марионетка США - нынешний президент Тайваня Лай Циндэ поручил Министерству образования напечатать учебники для обучения школьников «грамоте» в отношении Китая. 13 учебников по теме «Осознание китайской угрозы» уже прошли проверку, редакция вносит в них некоторые коррективы, в сентябре они уже пойдут в школьную программу. Ничего нового, методички американцев теперь будут работать и на острове: парочку лет и молодым отпрыскам промоют мозги до неузнаваемости, а когда они подрастут для них Китай и действительно станет врагом номер 1. Далеко ходить не надо, вспомните, какие учебники находили российские военнослужащие на т.н. Украине: как украинцам запад пудрил голову до СВО, выставляя Россию - агрессором. То же самое происходит и сейчас в странах постсоветского пространства, где в школьных учебниках фальсифицируют историю, пытаются демонизировать Россию и выставить колонизатором. В Китае это прекрасно понимают, что замена «прошивки» в сознании соотечественников на острове приведёт к непредсказуемым последствиям. Вашингтону, наоборот, это выгодно путем ведения пропаганды, идеологической проработки и навязывания антикитайских нарративов создать вражду между двумя берегами пролива как можно скорее. Получилось стравить славян, теперь очередь китайцев.

@china3army - цинк

Ниже фото с учений "Хань Гуан 41", где отрабатывалась война с Китаем.



















































































Вот например один из отрабатывавшихся сценариев:

«Хань Гуан-41»: сегодня учения прошли в важном районе Бали г. Новый Тайбэй, где находится Тайбэйский порт, критически важный с точки зрения морской логистики.

В этот раз сценарий отличался от привычной обороны побережья: войска отрабатывали глубинную оборону внутри городской застройки, отражая наступление формирований НОАК уже после их предполагаемой высадки.

В центре внимания оказалась 269-я механизированная бригада 6 Армии, одно из основных боевых соединений северного сектора обороны.

В рамках учений был задействован второй батальон бригады, оснащенный БМП CM-34 «Юньбао» с 30-мм автоматическими пушками, а также американскими HMMWV, вооруженными
противотанковыми ракетными комплексами Tоу-2B, и тактическими дронами вертолетного типа.

Одной из особенностей маневров стало выстраивание многоуровневой системы искусственных заграждений на маршрутах следования противника:

бетонные блоки
ограждения типа «Нью-Джерси»
стальные «ежи»
колючая проволока
модульные конструкции HESCO
автобусы и контейнеры.

Тактика действий: отход вглубь с последующим ударом

Подразделения ВС Тайваня ведут бой у заграждений, затем отступают, втягивая противника в застроенные районы, где китайская техника становится бесполезной, а пехота — мишенью.

Когда НОАК попытается обойти оборону — они попадут в кольцо. С флангов по ним ударят противотанковые расчёты и мобильные группы. Все передвижения с воздуха отслеживает разведывательный дрон.

Как отмечает военный аналитик Цзе Чжун, одной из главных задач было — вынудить НОАК двигаться по заранее определённым маршрутам, где противника ждали перекрёстные зоны огня и засады.

Далее по сценарию — разгром китайских колонн в глубине города. Затем тайваньский батальон переходит к контрнаступлению. С боем зачищается порт, восстанавливается контроль.

Еще больше фото и материалов по учениям на Тайване тут https://t.me/china3army

5. Кто его вообще назначил?

2017
Для меня большая честь объявить о выдвижении Джерома Пауэлла на пост следующего председателя Федеральной резервной системы.

2025
Я был удивлен, когда Джером Пауэлл был назначен.

PS. А потом еще кто-то удивляются взаимоисключающим заявлениям по другим вопросам.

6. Мао Цзедун о третьей мировой войне

Мао Цзедун о третьей мировой войне

По этому вопросу мы должны быть в состоянии моральной готовности и подходить к делу аналитически. Мы твёрдо стоим за мир и выступаем против войны. Однако если империалисты всё же развяжут войну, то и в этом случае нам не надо бояться. Наш подход к этому вопросу такой же, как ко всяким "беспорядкам": во-первых, мы против, во-вторых, мы не боимся.

После первой мировой войны появился Советский Союз с населением в 200 миллионов человек; после второй мировой войны появился социалистический лагерь, охватывающий 900 миллионов человек. Можно утверждать, что если, несмотря ни на что, империалисты развяжут третью мировую войну, то в результате войны ещё сотни миллионов человек непременно перейдут на сторону социализма и под властью империализма останется лишь небольшая территория; возможен также полный развал всей империалистической системы.

В результате борьбы обе противоположности, находящиеся в противоречии, в определённых условиях не могут не превращаться одна в другую. Здесь важны условия. Без определенных условий обе борющиеся стороны не могут превратиться одна в другую.

В мире больше всех других желает изменить своё положение пролетариат, а затем полупролетариат, так как первый вообще ничего не имеет, а второй имеет, но немного.

Существующее ныне положение, когда США командуют большинством голосов в ООН и контролируют многие районы мира, является лишь временным. Непременно настанет день, когда это положение изменится.

Положение Китая, как бедной страны, и его бесправие на международной арене также изменятся: бедная страна превратится в богатую, бесправие превратится в полноправие, то есть произойдёт превращение в противоположность. Здесь решающим условием является социалистический строй и борьба сплотившегося воедино народа.

Мао Цзэдун
27 февраля 1957 года

https://t.me/prorivists/6297 - цинк

7. Орбитальная система 3D-картографирования

Орбитальная система 3D-картографирования

Венчурный фонд ЦРУ профинансировал создание орбитальной системы 3D-картографирования

В 2025 года венчурный фонд ЦРУ In-Q-Tel профинансировал (https://www.iqt.org/library/iqt-quarterly-recap-winter-2025) стартап Array Labs (https://www.arraylabs.io/post/site3d-teaming-agreement), который занимается разработкой принципиально новой системы космической съемки — кластеров миниатюрных спутников, способных создавать трехмерные карты любой точки планеты с беспрецедентной точностью.

Array Labs разрабатывает систему, состоящую из компактных спутников размером с небольшой ящик, которые летают в координированных кластерах и одновременно облучают цель радиосигналами. Спутники работают как единая виртуальная антенна, создавая детальные трехмерные модели поверхности.

Ключевое преимущество системы — получение объемной трехмерной модели за один проход вместо многократных облетов обычными спутниками. Точность геопозиционирования достигает 20 сантиметров, а система работает в любую погоду, сквозь облака, дым и маскировку. Обработка данных происходит с помощью специальных алгоритмов, разработанных совместно с Raytheon (https://www.arraylabs.io/post/site3d-teaming-agreement) в рамках продукта Site3D.

Array Labs сможет определять реальный тип любого судна через анализ его точных габаритов и высоты над водой. Система построит трехмерную модель корабля с точностью до 20 сантиметров и сопоставит ее с базой данных.

На поле боя система Array Labs превращается в эффективный инструмент для отслеживания наземных целей. Технология позволяет выделять объекты даже в сложных условиях, что делает маскировку менее эффективной против радарного наблюдения.

Система также способна обнаруживать изменения в структуре объектов и местности, создавая детальные карты для мониторинга инфраструктуры и анализа изменений во времени.

Array Labs использует комплекс передовых технологий для создания системы высокоточного наблюдения:

Когерентная радиолокация — это способ, при котором спутники работают согласованно, точно синхронизируя свои сигналы. Благодаря этому они создают интерференционные изображения, позволяющие обнаруживать малейшие изменения в объектах, таких как здания, мосты или земная поверхность.

Высокоскоростная передача данных — комбинация различных каналов связи обеспечивает передачу больших объемов данных прямо на наземные терминалы.

Обработка данных в реальном времени — алгоритмы искусственного интеллекта позволяют быстро анализировать разведывательную информацию и выделять важные объекты.

Межспутниковая связь — спутники общаются между собой, создавая собственную сеть связи для координации работы кластера.

Array Labs планирует запуск следующей демонстрационной миссии в 2026 году, за которой последует развертывание первого производственного кластера из четырех спутников для обеспечения регулярного покрытия с возможностью масштабирования до глобального уровня.

Компания уже успешно запустила (https://www.arraylabs.io/post/satellite-cluster-and-early-access) два демонстрационных спутника в 2024 году.

https://t.me/darpaandcia - цинк

Вполне понятно, в каком направлении они копают.
В перспективе, подобная система может быть интегрирована в концепцию мультидоменных операций и сопряжена с системами военной спутниковой связи с доступом через единый терминал/планшет.
Война на Украине наглядно показывает возросшую оперативную ценность данных спутниковой разведки и систем спутниковой связи.

8. Broken Arrow

Внезапно отличная тактическая стратегия от российских (!) разработчиков с говорим названием "Стальная Балалайка" про войну США и РФ на территории Польши, Прибалтики и Калиниградской области.



В целом, это логичное развитие игр в стиле Warno.
По сути это варгейм в реальном времени. Собираешь условную БТГР с средствами усиления на лимит очков и вперед.
Очень много реальных образцов российской и американской военной техники. По балансу есть конечно вопросы, но в целом стороны по совокупности возможностей плюс-минус равны ("Армата" чуть сильнее "Абрамса", ,а "Абрамс" чуть сильнее Т-90 - сомнительно).
Все это в условиях приличной графики и бодрого геймплея поощряющего разные виды игры как в обороне, так и в наступлении. Никакого строительства базы нет - только управления группами юнитов.


Техника РФ


Техника США.

Слоном в комнате является отсутствие фактора малоразмерных дронов, который игрой практически не учитывается. Да, есть "Орионы" и "Риперы", но конечно никаких FPV-дронов и прочих изысков СВО тут еще нет. Соответственно, и достижения мангалостроения в обвесе современной бронетехники США и РФ тут практически нет. Из решеток и сеток - в основном боковые против ПТУРов. Война развивается быстрее, чем разработчики успевают делать игры. С другой стороны, забалансить юниты с PFV-дронами (а если еще на оптике) в игре проблематично. Надо вводить различные средства РЭБ, контр-дроны и т.п. Что усложнит и без того непростую игру. Так что о полном реализме тут речь конечно же не идет. Скорее это вольная фантазия на тему реальной конвенциональной войны на ограниченном ТВД. В бумажном виде эту же тему обыгрывала "Next War: Poland" 2017 года.

С технической точки зрения игра все еще не идеальна и там ее надо допиливать. Музыка и звук отличные. Картинка приятная.
Есть базовая сюжетная кампания про войну США и РФ, но основой игры являются бои по сети с другими людьми.

В целом, достаточно неплохой продукт, который еще раз показывает, что в России игровая индустрия может делать годноту.
Вот подобные проекты вполне можно и должно поддерживать рублем.

Помнится, в 2022 году после начала СВО прогнозировали великий исход программистов и смерть игровой индустрии в России. Ан нет, жива.

9. Американский родственник "Герани"

Американский клон "Шахеда-136" на показе для главы Пентагона Хегсета. Называется Lucas

Так-то еще один дальний родственник "Герани" нарисовался. Клоны "Шахеда" есть также и у Китая. В общем, у иранского папы будет много разных детишек.
Уж больно хороша была базовая концепция и соотношение цена/качества. "Герань" на текущий момент безусловно превзошла и иранского папу и его внебрачных отпрысков из других стран.
В свое время над иранскими дронами в начале их развития потешались, но сейчас уже конечно стало не смешно, особенно при их товарном производстве и применении.

PS. Китайский клон "Шахеда" видео еще на форуме "Армия 2023", китайцы там его предлагали покупать прямо со своих заводов. Но у нас вполне себе нормально локализовали производство иранского оригинала, превзойдя его по характеристикам.

10. О проблемах преподавания русского языка и литературы в Ленинградской области в 1946 году

Актуальное, в свете недавних законодательных инициатив направленных на поддержку русского языка.
Примечательный документ о состоянии преподавания русского языка и литературы в Ленинградской области после завершения Великой Отечественной Войны.

Справка о состоянии преподавания литературы и русского языка в школах и педучилищах области. 29 ноября 1946 г.

Секретарю Ленинградского обкома
и горкома ВКП(б)
тов. ПОПКОВУ П.С.
Секретарям Ленинградского обкома ВКП(б)

тов. БАДАЕВУ Г.Ф.
тов. ДМИТРИЕВУ И.Д.
тов. ГРИГОРЬЕВУ А.М.
тов. СИНЦОВУ Н.Д.

С П Р А В К А о состоянии преподавания литературы и русского языка в школах и педучилищах области.

Начало нового 1946-47 учебного года в школах области совпало с докладом тов. Жданова А.А. и постановлением ЦК и ОК ВКП(б) о журналах "Звезда" и "Ленинград".

Доклад тов. Жданова и исторические постановления партии по идеологическим вопросам требуют от Ленинградской партийной организации коренным образом улучшить воспитание подростающего поколения в коммунистическом духе, требуют перестройки и улучшения всей системы воспитательской работы в школах и педагогических училищах.

В системе коммунистического воспитания большую роль должны сыграть преподаватели русского языка и литературы, через родную устную и письменную речь, литературные произведения русских классиков и советских писателей они призваны воспитать наших учащихся стойкими, бодрыми, не боящимися трудностей, беззаветно преданных советскому общественному строю, советскому государству, партии Ленина-Сталина.

В августе и сентябре, по указанию обкома ВКП(б), райкомы и горкомы ВКП(б), на районных учительских совещаниях, педагогических советах школ и на кустовых методических об''единениях обсудили постановление ЦК ВКП(б) от 14 августа и доклад тов. А.А. Жданова «О журналах: "Звезда" и "Ленинград" и этим ограничились.

В большинстве городов и районов не добились перестройки учебно-воспитательной работы, улучшения преподавания русского языка и литературы.

Обследование 50 школ области, организованное отделом школ, показало, что только лучшая часть учителей правильно поняла сущность этих решений и приступила к перестройке cвоей работы. Эти учителя проводят уроки на высоком идейно-теоретическом уровне, при изучении программного материала больше внимания уделяет раскрытию идейной направленности содержания произведений и их героев, больше останавливается на моментах, воспитывающих волю к победе, честность, преданность родине, преодоление трудностей и другие черты, необходимые строителям коммунистического общества. Учителя - т.т. Иванова (Ораниенбаумская СШ), Козинов (Парголовская СШ), Павлова (Кингисеппская СШ) Ермолаева (Гатчинское педучилище), Ольдероге (Гатчинская СШ) и др.-на уроках широко применяют материал о героической борьбе советского народа против немецких захватчиков, о восстановлении народного хозяйства в новой Сталинской пятилетке, изменили тематику сочинений в сторону использования достижений в области науки и искусства, взяли под контроль внеклассное чтение учащихся, систематически рекомендуют книги, опрашивают школьников о прочитанном, организуют лекции, доклады, обсуждение книг, кино-картин, Эти учителя добились прочных знаний у учащихся, привили любовь детям к книге, труду, родине, нашим героям. Сочинения детей на свободные темы свидетельствуют о их здоровом, бодром настроении. Любимыми героями школьников являются Зоя Космодемьянская, Олег Кошевой, Ваня Солнцев, Павел Корчагин, Александр Матросов, Александр Покрышкин, Валерий Чкалов, Суворов и другие.

Учащиеся 10 класса Гатчинской СШ в сочинении на тему "Окончив школу, я ...", широко использовали эпиграфы, раскрывающие их цели и стремления. Характерными являются выдержки из Чернышевского: "Историческое значение человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство - силою его патриотизма" (ученица Добрякова) и Некрасова: "Народу русскому пределы не поставлены: перед ним широкий путь" (ученица Щедрина). В целом же по области до сих пор преподавание русского языка и литературы поставлено неудовлетворительно, уроки проходят на низком идейно-теоретическом уровне.

Большинство учителей литературы и учителя начальных школ работают по-старому. Имеются факты искажения исторических материалов русской действительности. Например, в кингисеппской СШ у учителя Халюты учащиеся разбирают образ Обломова, как "коренной национальный тип". Идеалами для некоторых школьников являются далеко не передовые люди прошлого века: Штольц (из романа Гончарова "Обломов"), Дубровский, Анна Каренина и др. При изучении программного материала недооцениваются его воспитательные стороны. Так, учительница Лужской СШ В.Н. Миклуха, разбирая фольклор, не привела ни одной пословицы и поговорки, созданной в годы Великой Отечественной войны, не рассказала детям об Илье Муромце как защитнике русского народа от иноземных захватчиков, ограничившись лишь пересказом былины; учительница Рапотской семилетней шкоды Лужского района т. Егорова, разбирая стихотворение Пушкина "В Сибирь", совершенно не обратила внимания на концовку, не раскрыла - о какой "желанной поре" говорил Пушкин. Такие примеры не единичны.

В ряде школ учащиеся мало пишут творческих сочинений. В Ефимовской СШ (у учительницы Новорусской) учащиеся 8-10 классов за сентябрь-октябрь написали только по одному сочинению, в 7 классе Ораниенбаумской СШ за первую четверть учительница Токанаева провела лишь одно сочинение и два диктанта.

Тематика сочинений во многих школах однообразна и безидейна. В старших классах преобладают характеристики героев классических произведений прошлых столетий (Простаковых, Обломова и др.), в младших классах преобладает тематика описания природы: осень, осенний день, что я вижу из окна школы и т.д. Для изложений, диктантов, предложений по грамматике недостаточно используется материал о героической борьбе советского народа против немецких захватчиков и совершенно отсутствует материал об упорном труде миллионных масс по восстановлению народного хозяйства в годы новой Сталинской пятилетки.

Учащиеся области, особенно отдаленных школ и районов, мало читают советскую художественную и научно-популярную литературу. Обследование показало, что многие дети за летние каникулы и первую учебную четверть сумели прочитать только 2-3 книги. Школьные библиотеки, насчитывающие 30-50 книг в начальных школах и 100-300 в семилетних, не удовлетворяют возросшим требованиям. Работа в них не организована. Внеклассное чтение художественной литературы проходит без надлежащего руководства.

Вследствие малой начитанности учащихся речь школьников бедна и невыразительна. Общая грамотность во многих школах низкая. В Бокситогорской СШ из 176 учащихся, писавших сочинение, ни один не получил оценки "5", тогда как двойки и единицы - 69 человек. В Ефимовском районе из 705 учащихся, выполнявших работу, 202 человека не справились с ней. В Рапотской семилетней школе Лужского района 19 учащихся пятых классов в сочинении допустили 78 орфографических ошибок, 40 пунктуационных и 20 стилистических. Особенно плохо поставлено преподавание русского языка и литературы в школах Ефимовского, Лужского, Оятского и Капшинского районов.

Внеклассная воспитательная работа по литературе развернута недостаточно, учащиеся крайне редко выступают с докладами на литературные темы, кружки работают слабо, вечера художественной самодеятельности проводятся редко. Обсуждение прочитанных книг и просмотренных кинокартин не организовано. Преподаватели начальных классов плохо знают детскую книгу.

Учителя русского языка и литературы в основном подготовлены к преподаванию - из 378 человек Педагогический институт окончили 171 чел., Учительский институт - 159 чел. и только 48 чел. имеют среднее образование или педкурсы.

Указанные недостатки в преподавании русского языка и литературы в школах области об"ясняются тем, что райкомы и горкомы ВКП(б) плохо работают с учителями по раз"яснению постановлений ЦК ВКП(б) по идеологическим вопросам, слабо контролируют и мало помогают в их работе. В школах области недостаточно педагогической и художественной литературы, до сих пор неудовлетворителен инспекторский контроль за работой учителей. Все это привело к низкому идейно-теоретическому уровню постановки преподавания литературы и русского языка, к тому, что уроки литературы до сих пор не являются мощным средством коммунистического воспитания молодежи.

Отдел школ ОК ВКП(б) считает такое состояние преподавания русского языка и литературы в школах и педучилищах области нетерпимым и просит Вас на бюро ОК ВКП(б) обсудить вопрос об улучшении преподавания русского языка и литературы в семилетних, средних школах и педучилищах области.

Зав. отделом школ
обкома ВКП(б) п/п (Шевердалкин)
"29" ноября 1946 г.

Архив - ЦГАИПД СПб. Ф. Р-24. Оп. 2в. Д. 7519. Л. 60–62об

https://istmat.org/node/69050 - цинк